8月13日，江南大学、成都艺术职业大学两所高等院校服装纺织专业教师团队走进哈芙琳，先后参观智能生产线与校服文化展馆，并围绕 "AI时代服装设计人才培养的转型与升级" 开展深度座谈交流。

校企双方就企业用人需求、AI技术应用、产教融合模式等议题展开热烈探讨，共话服装行业人才培养新路径。

走进智造现场，感知产业脉搏

教师团队首先深入哈芙琳智能生产车间，实地观摩从面料裁剪、自动缝制到成品检验的全流程生产链路。在智能衣拿系统的调度下，一件件校服经过十余道工序的精密协作高效产出。

参观过程中，老师们对工序拆解、排产优化与工时管理有了直观认识，深刻感受到传统服装制造向数字化、智能化转型的坚实步伐。

图｜右一：成都艺术职业大学副教授、服装教研室主任张添丹；左一：哈芙琳江苏公司副总经理张素珍

随后，大家走进校服文化展馆。从款式演变、面料革新到文化赋能，丰富的展品与案例系统呈现了中国校服文化的发展脉络与哈芙琳的创新实践。

展馆中展示的一校一品名校案例、新中式设计语言等亮点，让老师们对校服"安全+美学+文化"的三重价值有了全新理解。

共话人才培养，洞察行业趋势

座谈会上，校企双方围绕 "AI 时代未来服装人才培养" 展开深入交流，核心观点精彩纷呈：

• 人才选拔：成长潜力重于初始技能
  

  哈芙琳江苏公司副总经理张素珍分享了企业人才筛选标准——相较于应届毕业生的初始技能水平，企业更看重探究精神、创新思维与持续学习能力等底层素养。
  

许多毕业生入职时技能相近，但一两年后成长差异显著，关键在于是否具备主动学习、自我驱动的能力。

• 综合素养：审美与工程的双重修为
  

  优秀设计师不仅要有审美功底，更需具备文化素养，能挖掘并讲述产品背后的故事；同时要懂材料、懂工艺、懂成本，能判断图案适合绣花还是印花，确保设计方案具备大生产可行性。
  

制版师则需具备 "翻译" 能力，将"飘逸感"等抽象设计语言转化为具体的材质选择与克重参数。

• AI赋能：人主机辅的产业新生态
  

  针对AI技术对行业的影响，双方达成共识：AI 可快速生成大量设计方案、替代真人模特拍摄形象片，显著提升效率、降低成本；3D 虚拟样衣技术更可将传统2至4周的打样周期大幅压缩，减少数百万元级别的打样投入。
  

但品牌定位、客户偏好、价格策略等核心决策仍由人工主导，AI始终是辅助工具，人类的创造力与判断力不可替代。

• 设计方法论："设计八问" 构建调研体系
  

哈芙琳独创的校服定制 "设计八问" 调研体系引发高校师生浓厚兴趣 —— 从办学定位、文化理念、课程体系，到 VI 色彩、地域气候、学生喜好，再到运营管理与品牌生态，八个维度系统构建了从文化识别到商业落地的完整方法论，为高校教学提供了鲜活的产业案例。

深化产教融合，共筑育人平台

交流中，双方回顾了已有的校企合作成果：哈芙琳与江南大学服装纺织学院高校教授合作编写 "十四五" 规划教材，其中《校服设计》章节由企业团队提供内容与案例；联合研发文创产品，参与上海特色伴手礼评选；与北京服装学院合作开发“一市一款”北京区域校服、探究型服装课程，由高校教师授课、企业提供实践场景。

图｜哈芙琳设计方法论入选"十四五" 高校教材《服装定制设计》

未来，双方将在教材共建、课程开发、实习实训、联合研发等方面进一步深化合作，推动校服设计与智能制造人才培养体系不断完善，为 AI 时代服装行业输送更多高素质创新型人才。

此次交流是哈芙琳践行产教融合、履行社会责任的又一生动实践。哈芙琳将持续开放企业资源，搭建校企协同育人平台，与高等院校携手探索 AI 时代人才培养新模式，共同推动中国校服产业高质量发展。

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